СодержаниеГлава 1 Общие сведения 1.1.Общая характеристика социально-бытовой ориентировки как познавательного процесса.1.2.Харкактеристика  детей с ОВЗ VIII вида.1.3. Особенности социально-бытовой ориентировки среднего школьного возраста с интеллектуальным недоразвитием.Глава 2. Эмпирическое исследование   особенностей социально-бытовой   ориентировки детей с умственной отсталостью,  в условиях инклюзии.2.1. Психолого-педагогические  методики исследования социально – бытовой ориентировки детей с у. о.2.2. Полученные результаты и их анализ.2.3.Сюжетно-ролевая игра,  как способ социально – бытовой ориентировки в условиях инклюзивного образования.ЗаключениеСписок используемых источниковПриложение

Глава 1 Общие сведения 1.1.Общая характеристика социально-бытовой ориентировки как познавательного процесса.

Человек, без сомнения, является членом общества. На протяжении всей своей жизни он находится в социуме и должен уметь подстраиваться под ситуации, выбирать различные модели поведения...