Введение

За долгое время существования человеческого общества всегда люди нуждались в передаче информации, накопленной более старшим поколением младшему поколении. Это является основой выживания и успешного существования людей, ведь им не нужно исследовать заново то, что уже освоено многими поколениями людей до них, эту информацию они могут получить в готовом виде.

Постепенно с накоплением большого объема информации возникла необходимость в создании образовательных систем, которые позволяли бы успешно передавать необходимые для жизни в обществе знания, умения и навыки.

В период бурного развития промышленности появилась традиционная образовательная парадигма. Под понятием ?парадигма? мы понимаем законченную научную концепцию образования.

Проблема: традиционная образовательная программа рассматривает обучающегося как объект и ставит его в жесткие рамки, ограничивая процесс развития.

Цель работы: раскрыть понятие ?обучающийся как объект в традиционной образовательной парадигме

Задачи: 1. Из...