Содержание

"1-3" Введение 3

1.Общие основы аксиологии в педагогике 4

2. Аксиологическая направленность категории «образование» 8

3. Аксиологические особенности целеполагания в образовании 12

Заключение 16

Список литературы 18

Введение

Современное развитие общества и государства предполагает необходимость пересмотра политики образования и нового подхода к организации образовательной системы. На протяжении длительного времени основной целью образовательного процесса выступало вооружение человека определенным набором знаний, умений и навыков, которые позволили бы ему эффективно функционировать в социуме и выполнять свою профессиональную деятельность.

На настоящем этапе развития социума и образовательной системы на первое место выходят некоторые общечеловеческие ценности, на формирование которых и направлено в первую очередь образовательное воздействие. К таким ценностям относятся, во-первых, ценность человеческой личности, что выражается в нацеленности образовательной системы на развитие свободной, творческой, гармоничной личности. Также большое внимание уделяется выработке у личности системы ценностей, освоения ими иерархии культурных и социальных приоритетов, что позволит ей эффективно социализироваться и участвовать в жизни и развитии общества, государства и национальной культуры.

Такой подход к организации образовательного пространства характеризуется, как аксиологический, основанный на ценностях. Актуальность данного подхода предполагает необходимость изучения его основных тезисов и закономерностей.

Общие основы аксиологии в педагогике

Аксиология (от греч. axia - ценность и logos - учение) - философское учение о природе ценностей и структуре ценностного мира.

С точки зрения аксиологического подхода, одной из главных целей следует считать установление гуманистической сущности науки, в том числе и педагогики, ее отношения к человеку как к субъекту познания, общения и творчества. Это становится источником анализа ценностных компонентов философско-педагогического поз...