Антропологические основания подходов к созданию технологий инклюзивного образования

Школы должны предоставлять образовательные услуги всем детям, несмотря на их психофизиологические способности и особенности, необходимо оказывать всестороннюю психосоциальную и педагогическую поддержку ребенку с ОВЗ на протяжении всего обучения в общеобразовательном учреждении.

Высшая ценность педагогики - человек, а главная цель педагогической деятельности - развитие индивидуальности человека, его становление как личности. В человеке как индивидуальность, уникальность, уникальность рассматривает инклюзивное воспитание и антропологический подход, понимаемый как мировоззрение; эпистемологическую, теоретическую и практическую направленность его на человека как его главную цель и ценность.

Дети с ОВЗ - это дети, которые в силу ограничений по здоровью не могут в полной мере проходить обучение по образовательным программам, обучение которых требует специальных условий обучения и воспитания. К таким детям от...