СОДЕРЖАНИЕ

"1-3" ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….. 3

Теоретический анализ 5

1.1. Понятие универсальных учебных действий 5

1.2. Специфические особенности универсальных учебных действий у детей с синдромом Дауна 13

1.3. Формирование универсальных учебных действий у детей с синдромом Дауна 15

2.Эмпирическое исследование………………………………………………….20

2.1. Уровень сформированности универсальных учебных действий у детей с синдромом Дауна………………………………………………………………...20

2.2 Организация работы по формированию универсальных учебных действий у детей с синдромом Дауна……………………………………………………..23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….26

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ28

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….31

ВВЕДЕНИЕ

Сегодня российская школа переживает серьезные преобразования. На смену парадигме знаний, умений и навыков пришел федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Стандарт), утверждённый 19 декабря 2014 года, вст...