Кризисы в профессиональном становлении педагогов психологов

Оглавление

"1-3" Введение 3

1.Теоретические аспекты кризисов в профессиональном становлении педагогов-психологов 5

1.1.Психолого-педагогическая характеристика студентов 5

1.2.Сущность кризисов в профессиональном обучении педагогов-психологов 8

2.Опытно-экспериментальная работа 22

2.1.Материалы исследования 22

2.2.Результаты проведенного исследования 23

Заключение 31

Список литературы 34

Введение

Феномен кризиса остается предметом детального изучения психологии и педагогики. В настоящее время к одним из наиболее актуальных относятся исследования кризисных явлений, рассматривающихся через призму профессионального развития педагога.

Деятельность современного учителя / преподавателя сопряжена с постоянными переменами и перманентным реформированием в системе российского образования. Изменяются не только организационные аспекты образовательного процесса, но и его содержательные составляющие.

Вследствие этого одним из важных факторов эффективности обучения становится педагог, обладающий готовностью преодолевать барьеры профессионального развития, способностью к профессиональным самоопределению, самокоррекции и саморазвитию. Одним из возможных барьеров для этих процессов является профессиональный кризис личности.

Феноменология кризиса и кризисных состояний была предметом внимания многих теоретиков и практиков на протяжении десятков лет.

Самые ранние упоминания о кризисе можно встретить в работах представителей первых школ психоанализа, аналитической психологии и пр. [1].

Позже в зарубежной психологии кризис стал пониматься шире – как явление внутренней жизни личности, которое приводит ее в неравновесное состояние, нарушает душевный покой и которое не может быть преодолено применяемыми ранее привычными, естественным образом сложившимися способами, техниками и приемами.

В отечественной психологической науке изучение кризисов также имеет давнюю и продолжительную историю. Еще в работах Л. С. Выготского отмечалось, что о...