Содержание

Введение

1 Психолого-педагогические аспекты обучения иностранному языку

1.1 Метапредметные умения как новые образовательные результаты

1.2 Формирование метапредметных умений обучающихся как педагогическая проблема

2.Применение проектной деятельности на уроках иностранного языка в 11 классе

2.1.Уроки домашнего чтения на иностранном языке

2.2. Проектная деятельность на уроке иностранного языка как средство формирования метапредметных умений обучающихся

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Среди многообразия новых педагогических технологий в системе образования, направленных на реализацию личностно-ориентированного подхода, наиболее характерна проектная методика обучения, где широко используется "эго-фактор" (я- фактор), предполагающий преломление всего обучения через личность учащегося, через его потребности и интересы.

Сущность проектной методики, рассматриваемой в контексте личностно-ориентированного обучения, состоит в том, что цель занятий и способы её до...