ВВЕДЕНИЕ
В современной России, при увеличении негативных тенденций, препятствующих развитию подлинного патриотизма, становится все более очевидной необходимость использования опыта народной педагогики в патриотическом воспитании детей.
Народная педагогика - частица народного искусства, представляет мысли народа, отражает идеалы, перспективы, мнения людей. Общество может совершенствоваться только при условии, если старшее поколение передаст свой опыт младшему. Благодаря этому опыту, каждое последующее поколение углубляет, расширяет, добавляет новые знания, открытия, изобретения.
На сегодняшний день изучены различные аспекты данной проблемы. Теоретико-методологические основы гражданского воспитания детей освещены в трудах М.Н. Аплетаева, Н.И. Болдырева, А.В. Беляева, И.А. Долголевой, Р.Г. Гуровой, И.С. Кона, Э.И. Моносзона И.С. Марьенко, Г.М. Филонова. Изучением социально-педагогических проблем гражданственности, нравственности и культуры занимались такие исследователи, как Н.И. Аполлонов, Ш.А. Амонашвили, А.А. Аронов, В.Г. Ананьев, Ю.П. Азаров, П.К. Ахаян, Л.И. Божович, М.И. Богомолова, B.C. Библер, A.M. Виноградова, А.В. Ковалев. Влияние семьи на становление гражданина Отечества проанализировано в исследованиях О.С. Гаманина, Г.Д. Гачева, А.Д. Жарикова, И.Я. Ильина, Б.Т. Лихачева, А.В. Луначарского, А.С. Макаренко, И.Н. Музалева, Л.Ф. Островской, В.А. Сухомлинского и др.).