Творческая работа, как и развитие в человеке, в том числе в ребёнке, творческих способностей, представляет собой составную часть социальных и духовных сегментов современного устройства общества. Творческая деятельность представляет собой работу порождающую что-то новое и привносящее с собой отражение личного «Я» человека (ребёнка). При этом творчество есть не только создание нового в области материальной и духовной культуры, но также и совершенствование модернизация себя как личности . Не удивительно, поэтому, что детское творчество остается актуальнейшей проблемой в области педагогики и детской психологии. При этом в исследовании данной темы принимали участия, такие выдающиеся ученые, какШ.А. Амонашвили,Н.А. Ветлугина, Л.И. Венгер, А.И. Волков, Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин,А.Н. Леонтьев, А.В. Луначарский, , Д.Б. Эльконин,. и др. Рассматривая данный вопрос следует обратиться к опыту работы отделения «Искусство театра» Детской школы искусств. Данное учреждение работает по дополнительной профессиональной образовательной программе (ДПОП). При том, что ребенок поступает в Школу искусств в возрасте 6,5 лет, продолжает впоследствии, учится театральному делу 8-9 лет. Я заведую данным отделением ДШИ, в котором обучаются 75 детей. Среди учеников имеются одарённые дети, которые намерены поступать в театральные ВУЗы и СУЗы после окончания ДШИ. При этом, на протяжении девяти выпусков Школы искусств отмечено, что 12 наших выпускников учатся в театральных ВУЗах или уже служат в театре.