Хотим мы того или нет, сегодня становится прошлым, а завтра – настоящим. И это завтра будет отличным от сегодня. Сможет ли современное дошкольное образовательное учреждение соответствовать этому завтра, зависит от того, сможет ли оно адекватно измениться. Очевидно, что двигателем развития современного образовательного учреждения является инновационная деятельность, направленная на разрешение существующих проблем. Эффективное управление развитием инновационной деятельности в образовательном учреждении становится особенно актуальным для нашего времени, так как является и условием выживания образовательного учреждения. Именно эффективное развитие инновационной деятельности позволяет образовательному учреждению стать конкурентоспособным в непростых современных условиях. Факторы развития инновационной деятельности, можно разделить на две группы факторов, определяющих инновационную активность образовательного учреждения: внутренние, направленные на налаживание и управление инновационной деятельностью в учреждении, и внешние, способствующие расширению границ инновационной деятельности. Важнейшим фактором развития инновационной деятельности в образовательном учреждении является высокий уровень профессионализма руководителей и педагогического коллектива, готового и способного порождать, разрабатывать и внедрять инновации. Именно образовательный уровень, интеллектуальный ресурс учреждения отражают креативную способность педагогического коллектива воспринимать новые идеи, появляющиеся в сфере образования. Качество профессионализма руководителей и персонала определяет способность образовательного учреждения осуществлять собственные научно-исследовательские и опытно-экспериментальные работы или копировать новые технологии, методики и прочие новшества у других организаций.