ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. То, как человек относится к собственным изменениям и воспринимает себя как уникальную личность, отличающуюся от других или стремится к сохранению своих особенностей, отражается на становлении личности человека. Как известно, в юношеском возрасте происходит активная работа, связанная с осознанием своего места в мире, поиском идентичности, оптимальной для собственного развития. Гендерная идентичность представляет собой сложный процесс, который предполагает наличие примеров фемининного и маскулинного поведения. Среди современных подростков сложно сказать, кто является для них кумиром, примером для подражания. Данное исследование обусловлено необходимостью анализа условий формирования гендерной идентичности среди девочек - подростков в семье, воспитывающихся в семье разного типа, с целью направления их влияния на личность. Объект исследования – гендерная идентичность. Предмет исследования – формирование гендерной идентичности у девочек-подростков, воспитывающихся в семье разного типа. Разработанность проблемы заключается в том, что вопросы гендера представляют собой повседневные явления, необходимые для любого человека. Гендерная психология является молодой развивающейся отраслью психологии, ее развитие обосновано глубочайшим кризисом семейных отношений, демографической ситуацией в стране. Гипотеза исследования – генедрное развитие у девочек-подростков, воспитывающихся в семье разного типа, - это сложный своеобразный процесс. Для достижения позитивного развития гендерного самосознания в семье возможно, при создании психологических и педагогических условий взаимодействия подростка и семьи.