Содержание

"1-1" Введение 3

1.Проблема подготовки спортсменов 4

2.Проблема интеграции в физическом воспитании 13

3.Интеграция знаний в сфере физического воспитания и спорта 16

4. Интегративная характеристика содержания, средств и методов подготовки спортсмена 31

Заключение 35

Список литературы 36

Введение

Мир физической культуры, спорта и физического воспитания стоит сейчас на грани перехода на системный уровень его развития, познания и освоения. Соответственно и перед наукой стоит вопрос: как это сделать? Прежде всего, самой науке надо выйти на этот уровень. И первое, в чем надо определиться, - исходный пункт, фундамент интегральной системы знаний, второе - логика процесса ее исторического становления, третье - способ, методология построения и изложения.

Развитие любой науки пропорционально массе накопленного знания об объекте изучения. Это накопление массива знаний неизбежно сопровождается (и обеспечивается) процессами их дифференциации и интеграции. Однако на каждой стадии познания объекта тот или иной момент становится ведущим, определяющим характер, направленность и темпы развития науки. По их значимости выделяют три основных периода становления системы знаний: 1) эмпирический, 2) аналитический, 3) системный.

Это, прежде всего, относится к естественной периодизации истории науки в целом. Но и парциальное развитие любой частной науки, когда бы, на какой бы стадии, в каком бы историческом периоде она, ни сложилась, обязательно включает все три ступени. Более того, цикл этот многократно воспроизводится в процессе становления любых теорий и учений на каждой стадии развития любой науки. При этом любую стадию венчает интеграция

Цель работы: рассмотреть проблемы интеграции знаний, относящихся к различным разделам теории подготовки спортсменов, при изучении физических качеств и их видов, проявляемым в различных видах спорта.

Задачи:

1.рассмотреть проблему подготовки спортсменов

2.рассмотреть проблему интеграции в физическом воспитании

3. описать интеграцию знаний в сфе...