Ситуация 1 Моделирование педагогических ситуаций в конфликте. Вам предлагается ситуация, которую необходимо разыграть в режиме импровизации в своем воображении. Ситуации для разыгрывания: - дети, несмотря на запреты, курят в туалете - входит учитель... - учитель требует от ученика дневник, а он отказывается дать-.. - ученик на уроке нагрубил учителю... Вопросы и задания: 1. В чем заключалась острота ситуации или конфликта? 2.Что Вы чувствовали, исполняя роль ученика, по отношению к «учителю» и другим участникам, разыгрываемой ситуации или конфликта? 3. Что чувствовал «педагог»? 4.Довольны ли своим поведением участники разыгранных ситуаций или конфликтов? 5. Какое поведение «педагога» в данной ситуации было бы более адекватным? Конфликт (лат. conflictus) — столкновение противоположно устремленных, несовместимых друг с другом тенденций в сознании отдельно взятого индивида, в межличностных взаимодействиях или межличностных отношениях индивидов или групп людей, которое связано с острыми негативными эмоциональными переживаниями. Всякие организационные видоизменения, противоречивые обстановки, деловые и личностные отношения между людьми часто пробуждают конфликтные ситуации, которые серьезными психологическими переживаниями субъективно сопровождаются. [2; с. 58] Конфликт несет отрицательный смысл, с агрессией ассоциируется, глубокими эмоциями, спорами, угрозами, враждебностью и т. п. Бытует взгляд, что конфликт — явление постоянно нежелательное и его нужно по возможности избегать и уж, если он возник, немедленно разрешать. Современная психология анализирует конфлик