Профилактика дискалькулии у дошкольников с общим недоразвитием речи

Оглавление

"1-3" Введение 3

Глава 1. Современное понимание проблемы дискалькулии у детей с общим недоразвитием речи 4

1.1 Развитие математически представлений у дошкольников 4

1.2 Общее представление о дискалькулии 9

1.3 Представление об общем недоразвитии речи (этиология, механизмы, классификация) 14

Выводы по I главе 21

Литература 23

Введение

Дискалькулия – это отсутствие способностей к решению арифметических задач. Часто является следствием психических расстройств.

Ребенок не понимает числовую символику, как можно сравнивать числа (например, по величине), выполнять функции вычитания, сложения, деления, умножения, отсутствует логика арифметических действий.

Дети дошкольного возраста позже сверстников начинают различать геометрические фигуры, размеры предметов. А дискалькулия младших школьников проявляется в отставании в обучении, которое подразумевает использование чисел счетных вычислений.

Предмет работы – дискалькулия у дошкольников.

Объект работы – профилактика дискалькулии у дошкольников с ОНР.

Цель работы – раскрыть профилактику дискалькулии у дошкольников с ОНР.

Задачи:

1.Изучить развитие математических представлений у дошкольников.

2.Рассмотреть общее представление о дискалькулии.

3.Охарактеризовать ОНР.

При написании работы использовались теоретические методы анализа литературы.

Работа состоит из введения, основной части, заключения и списка литературы.

Глава 1. Современное понимание проблемы дискалькулии у детей с общим недоразвитием речи

1.1 Развитие математически представлений у дошкольников

Дошкольники, учитывая особенности физического и психического развития, проявляют неустойчивый интерес к следующим математическим понятиям: время, форма, количество, пространство.

Им трудно соотнести эти категории друг с другом, систематизировать их и применить свои знания к конкретным жизненным ситуациям. Согласно новым федеральным образовательным стандартам, разработанным для детских садов, ФЭМП в старшей г...