СОДЕРЖАНИЕ

"1-3" Введение 3

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6

1.1 Развитие метапредметных компетенций в младшем школьном возрасте 6

1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с признаками гиперактивности 11

1.3 Педагогическая практика развития метапредметных компетенций у младших школьников 16

Выводы по 1 главе 23

2. Эмпирическое исследование развития метапредметных компетенций у младших школьников с признаками гиперактивности 26

2.1 Организация и методы исследования метапредметных компетенций у младших школьников с признаками гиперактивности 26

2.2 Особенности метапредметных компетенций метапредметных компетенций у младших школьников с признаками гиперактивности 29

2.3 Психолого-педагогические рекомендации по развитию метапредметных компетенций у младших школьников с признаками гиперактивности 32

Выводы по главе 2 36

Заключение 38

Список литературы 39

Приложение 1 43

Введение

Школа – это сложившая...