Развитие психолого-педагогических идей в общем контексте становления научного знания

СОДЕРЖАНИЕ

"1-3" ВВЕДЕНИЕ 3

1. Развитие психолого-педагогических идей в общем контексте становления научного знания 4

2. К. Д. Ушинский: «Воспитатель есть художник; школа - мастерская, где из грубого куска мрамора возникает подобие божества» 12

3.П. П. Блонский: «Лишь идея, а не техника и не талант, может быть сообщена одним лицом другому, и потому лишь в виде известных идей, т. е. в виде теоретической науки, может существовать педагогика» 16

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время становится актуальной проблема эффективности обучения. Обучение - сложный и многогранный, специально организуемый процесс, представляющий собой процесс познания, который управляется педагогом. В этом процессе направляющая роль педагога помогает полноценному усвоению учебного материала и развивает умственные и творческие способности учащихся. Педагоги дают информации необходимое направление, формиру...