СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………………………………………6

1.1. Сущность понятия «коммуникативные умения» в психолого-педагогической литературе………………………………………………………6

1.2. Методы и формы формирования коммуникативных умений старшего дошкольного возраста …………………………………………………………16

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ………………………………………………27

2.1. Этапы и ход практического исследования…...……………………………27

2.2. Диагностика уровня сформированности коммуникативных умений у старшего дошкольного возраста …………………………………………….32

2.3. Разработка и внедрение комплекса занятий, направленного на формирование коммуникативных умений у старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………...…….37

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….48

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….51

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….54

ВВЕДЕНИЕ

Проблема...