Рефлексия как механизм метапредметного образования в школе

Аннотация

Статья посвящена теме: «Рефлексия как механизм метапредметного образования в школе».

Выполнил:

Проверил:

Данная статья посвящена вопросу целесообразности пременения рефлексии как механизма метапредметного образования в школе. Выделены такие понятия, как рефлексия и метапредметное образование. Описаны их виды и значения в школьной практике. Рассмотерны условаия создания развивающей среды в образовательных школах.

Данная работа состоит из основной части и списка использованных источников.

Ключевые слова: рефлексия, метапредметное образование, развивающая среда, учитель, школьник.

Статья

В настоящее время новейшие социальные запросы, отражающие переход Российской Федерации из индустриального в постиндустриальное информационное общество, в системе общего образования направлены на проблему формирования уникальных учебных действий.

Происходящие процессы информатизации и глобализации, а также быстрого обновления знаний и профессий, ускорения внедрения новых научных открытий требуют достаточно высокой профессиональной мобильности и непрерывного образования.

Новейшие социальные запросы ставят перед собой такие цели, как познавательное, личностное и общекультурное развитие общества, которые позволяют обеспечить такую значимою для современности компетенцию образования как «научить учиться». И с этим можно согласиться с изречением И. Канта: «Не мыслям следует учить, а мыслить» [5, С. 31].

Очевидно, что на первый план в настоящее время выходит обучение умению работать с информацией. Причем это не обучение в рамках отдельных предметов каким-либо отдельным знаниям дифференциации, обработки и использования информации, актуальной для определенного субъекта, а именно обучение всеобщим, интегрирующим для всех предметных областей способам получения информации.

Современный человек живет в мире, в котором преобладает информационное общество, где информация является самым главным продуктом каждого государства, а человек - это то...