Содержание

"1-3" Введение 3

1. Теоретические основы исследования тревожности в младшем школьном возрасте 5

1.1 История развития представлений о тревожности в науке 5

1.2 Современные представления о тревожности личности 10

Глава 2 Эмпирическое исследование тревожности младших школьников 19

2.1 Анализ результатов исследования тревожности детей младшего школьного возраста 19

2.2. Рекомендации по преодолению школьной тревожности в младшем школьном возрасте 24

Заключение 29

Список литературы 30

Введение

Младший школьный возраст следует считать весьма значимым периодом в становлении личности ребенка. Это время начала обучения в школе, когда ребенок начинает осваивать большое количество значимых умений, которые играют большую роль в дальнейшем обучении и жизнедеятельности субъекта. На данном этапе ребенок осваивает свою первую социально значимую роль – школьника, что, несомненно, накладывает на него определенные обязательства и ответственность, стимулирует формирование произвольности вс...