Содержание

"1-1" Введение 3

1.Метод наблюдения и эксперимента 5

2.Исторический метод 10

3.Общенаучный метод, гипотеза, метод синтеза и анализа 11

Заключение 16

Список литературы 18

Введение

Объекты реального мира отражаются не только в научном, но и в обыденном, стихийно-эмпирическом познании, которое также должно давать предвидение будущих результатов практической деятельности. Такое предвидение необходимо для любого процесса труда. Любой акт практической деятельности предполагает познание человеком объектов реального мира и предвидение возможных результатов их изменения в практике. Именно из этих потребностей вырастает обыденное, а затем и научное познание. Каждое из них изучает объекты реального мира, их свойства и отношения

Любая теория, содержащая истинное знание, ближе к познанию конкретного в его целостности, чем дотеоретические разрозненные знания. Нужно однако иметь в виду, что к познанию общего во всей его конкретности теоретическое познание приходит через абстракции, истоки которых следует искать в познании

Методы научного познания являются основным средством научной деятельности. В структуре познавательной деятельности методы познания выступают в качестве культурного средства, при помощи которых субъект познания устанавливает познавательное отношение с объектом познания и получает продукт познания — знание о предмете познания. Это качество метода познания отмечено еще Гегелем, который считал, что метод познания «поставлен как орудие, как некоторое стоящее на субъективной стороне средство, через которое она соотносится с объектом.

Методы научного познания можно определить как обоснованные и целенаправленно применяемые способы изучения объекта: добывания фактов, формирования научных понятий, установления законов, выдвижения проблем, идей и гипотез, построения теорий. Различают методы общенаучные и специальные (частные).

Предметная содержательность методов познания, образованная определенными теориями, обеспечивает не только получение определенных знаний ...