Оглавление

"1-3" 1.Составить структурно-тематический план изучения темы с методическим обоснованием по схеме: общая тема, количество часов; тема урока, тип урока, цель урока, учебная задача для учащихся, формируемые умения, упражнения из учебника, дополнительный материал, словарная работа, работа по развитию речи, домашнее задание 3

2. Раскрыть лингвистические основы в изучении данной темы 4

3.Определить назначение каждого упражнения в теме 5

4.Приготовить наглядность в миниатюре, которую можно использовать в процессе изучения темы, обосновав методически необходимость ее применения 5

5.Подобрать и проработать статьи по грамматической теме 6

6.Составить развернутый конспект урока на знакомство с новым знанием с методическим обоснованием по анализируемой теме. 6

7.Описать свою методическую подготовку в выполнении каждого задания 10

Список использованных источников 11

1.Составить структурно-тематический план изучения темы с методическим обоснованием по схеме: общая тема, количество часов; тема урока, тип урока, цель урока, учебная задача для учащихся, формируемые умения, упражнения из учебника, дополнительный материал, словарная работа, работа по развитию речи, домашнее задание

1.Общая тема

Состав слова

2.Количество часов

16 часов

3.Тема урока

Корень слова. Однокоренные слова.

4.Тип урока

Урок открытия нового знания

5.Цель урока

Уточнение представления о признаках родственных слов, формирование умения выделять корень в словах.

6.Учебная задача:

Формировать умение подбирать и образовывать однокоренные слова

7.Формируемые умения

Подбирать и образовывать однокоренные слова

8.Упражнения из учебника

С. 74-76 упр. 130,131,132,133

9. Дополнительный материал

1.Подчеркни в каждом ряду однокоренные слова. Выдели в них корень

Гора, холм, горный, гористый

Вода, озеро, водный, водичка

Тропинка, дорожка, тропка, тропа

Прыгун, беговой, бег, бегун

Рыбак, моряк, море, морской

2.Втавь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова, подчеркни орфограммы

Зап_вал песню - ______________

Широкие п_ля - ________...